logo
POPISI

/

Serijske publikacije

/

Prispevki za novejšo zgodovino

Segregated Special Education for Visually Impaired Children in Socialist Serbia – Isolation and/or Preparation for Life and Work?

Avtor(ji):Dragana Gundogan, Nataša Milićević
Soavtor(ji):Jure Gašparič (gl. ur.), Mojca Šorn (ur.), Andreja Jezernik (lekt.), Linda Kosmyryk (lekt.), Barbara Skubic (prev.), Studio S.U.R (prev.)
Leto:2025
Založnik(i):Inštitut za novejšo zgodovino, Ljubljana
Vir(i):Prispevki za novejšo zgodovino, 2025, št. 2
Jezik(i):slovenščina, angleščina
Vrst(e) gradiva:besedilo
Ključne besede:posebno izobraževanje, socialistična Srbija, segregacija, integracija, ustna zgodovina, special education, socialist Serbia, segregation, oral history
Identifikator:https://doi.org/10.51663/pnz.65.2.09
Avtorske pravice:
CC license

To delo avtorjev Dragana Gundogan, Nataša Milićević je ponujeno pod Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 Mednarodna

Datoteke (1)
Ime:PNZ_02_2025.pdf
Velikost:12.33MB
Format:
Stalna povezava:https://hdl.handle.net/11686/file61722
Odpri
Prenesi
Opis

Članek obravnava nekatere vidike razvoja posebnega izobraževanja slepih in slabovidnih otrok in mladostnikov v socialistični Srbiji. Ključno vprašanje je, ali je bila izolacija slepih in slabovidnih otrok in mladostnikov značilnost razvoja segregiranega posebnega izobraževanja ali pa je predstavljala način, kako jih pripraviti na samostojno življenje in delo. Raziskava temelji na ustnem izročilu in osebnih pričevanjih uporabnikov segregiranih osnovnošolskih in srednješolskih izobraževalnih ustanov za slepe in slabovidne učence v Srbiji v času socializma. Članek se osredotoča predvsem na življenjske zgodbe in stališča posameznikov ter predstavlja eno od perspektiv ali pristopov k analizi tega kompleksnega vprašanja. Poleg tega je na podlagi enega pričevanja mogoče v raziskovalnem in širšem smislu zajeti in nakazati podobnosti in razlike med republikami socialistične Jugoslavije.

Metapodatki (13)
  • identifikatorhttps://hdl.handle.net/11686/71203
    • naslov
      • Segregated Special Education for Visually Impaired Children in Socialist Serbia – Isolation and/or Preparation for Life and Work?
      • Segregirano posebno izobraževanje slepih in slabovidnih otrok v socialistični Srbiji – izolacija in/ali priprava na življenje in delo?
    • avtor
      • Dragana Gundogan
      • Nataša Milićević
    • soavtor
      • Jure Gašparič (gl. ur.)
      • Mojca Šorn (ur.)
      • Andreja Jezernik (lekt.)
      • Linda Kosmyryk (lekt.)
      • Barbara Skubic (prev.)
      • Studio S.U.R (prev.)
    • predmet
      • posebno izobraževanje
      • socialistična Srbija
      • segregacija
      • integracija
      • ustna zgodovina
      • special education
      • socialist Serbia
      • segregation
      • oral history
    • opis
      • Članek obravnava nekatere vidike razvoja posebnega izobraževanja slepih in slabovidnih otrok in mladostnikov v socialistični Srbiji. Ključno vprašanje je, ali je bila izolacija slepih in slabovidnih otrok in mladostnikov značilnost razvoja segregiranega posebnega izobraževanja ali pa je predstavljala način, kako jih pripraviti na samostojno življenje in delo. Raziskava temelji na ustnem izročilu in osebnih pričevanjih uporabnikov segregiranih osnovnošolskih in srednješolskih izobraževalnih ustanov za slepe in slabovidne učence v Srbiji v času socializma. Članek se osredotoča predvsem na življenjske zgodbe in stališča posameznikov ter predstavlja eno od perspektiv ali pristopov k analizi tega kompleksnega vprašanja. Poleg tega je na podlagi enega pričevanja mogoče v raziskovalnem in širšem smislu zajeti in nakazati podobnosti in razlike med republikami socialistične Jugoslavije.
      • The article explores certain aspects of the development of special education for visually impaired children and youth in socialist Serbia. The crucial question is whether the development of segregated special education was characterised by isolating such children and youth or whether it served as a means of preparing them for independent life and work. The research is based on oral history and personal testimonies from users of segregated primary and secondary educational institutions for students with visual impairments in Serbia during the socialist era. The article primarily focuses on individual life stories and perspectives, presenting one of the approaches to analysing this complex issue. Furthermore, drawing on one of the testimonies, the paper provides an opportunity to identify and highlight both similarities and differences across the individual republics of socialist Yugoslavia, albeit exploratively and broadly.
    • založnik
      • Inštitut za novejšo zgodovino
    • datum
      • 2025
    • tip
      • besedilo
    • identifikator
      • https://doi.org/10.51663/pnz.65.2.09
    • jezik
      • Slovenščina
      • Angleščina
    • jeDelOd
    • pravice
      • licenca: ccByNcSa