Namen panela je predstaviti primere dobrih praks raziskovalnega, vključujočega, izkustvenega in interdisciplinarnega učenja zgodovine in lokalne dediščine v osnovnošolskem, srednješolskem in visokošolskem izobraževanju, kjer otroci, dijakinje in dijaki, študentke in študentje aktivno soustvarjajo kulturno dediščino in izobraževalne vsebine (npr. digitalne zgodovinske zbirke), hkrati pa ob pomoči mentoric in mentorjev v klasičnih zgodovinskih virih (pisma, spomini, fotografije, časopisni članki) odkrivajo nove raziskovalne vsebine (čustva, intimnost, večkulturnost). Posledično tudi razvijajo kulturne kompetence in veščine kritičnega mišljenja. S predavateljicami bomo v sklopu panela reflektirali, kako lahko zgodovinske teme, obravnavane na način medpredmetnega in timskega poučevanja, spodbujajo ozaveščenost o večkulturni in večjezični družbi.